Apreciados Colegas,
Por este medio comparto con mucho respeto y afecto los artículos más recientemente publicados, algunos sobre contextos de virtualidad y pandemia. Todos están disponibles para descarga gratis. Para leer claramente el resumen den clic sobre la foto.
Si hay alguno al que no pudieran acceder, siéntanse con la libertad de contactarme.
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Castro, W. F., Pino-Fan, L., Lugo-Armenta, J., Toro, J., & Retamal, S. (2020). A Mathematics Education research agenda in Latin America motivated by coronavirus pandemic. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 16(12), em1919. doi: https://doi.org/10.29333/ejmste/9277 |
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| Lugo-Armenta, J.G., & Pino-Fan, L. (2021). Inferential statistical reasoning of math teachers: experiences in virtual contexts generated by the Covid-19 pandemic. Education Sciences, 11(7), 363. doi: http://dx.doi.org/10.3390/educsci11070363 |
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| Peña, C., Pino-Fan, L., & Assis, A. (2021). Normas que regulan la gestión de clases virtuales de matemáticas en el contexto COVID-19. Uniciencia, 35(2), 1-20. https://doi.org/10.15359/ru.35-2.21 |
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| Pino-Fan, L. & Parra-Urrea, Y. (2021). Criterios para orientar el diseño y la reflexión de clases sobre funciones ¿Qué nos dice la literatura científica? UNO. Revista de Didáctica de las Matemáticas, 91, 45-54. |
